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hello，小伙伴们，离考研惟有不到20天啦，坚持下去即是成功

这段时刻群众在练题、温习专题的同期，也不行把基础知识丢在一边哦

考研不仅会径直考到基础知识一些“软考点”也需要诓骗基础知识才能得出谜底

今天咱们为群众开启了「考前基础点睛」专栏，为群众锁定最易被侦察的基础考点，此次带群众沉稳的是传播学策划的基础知识，此前，小田心也为群众划过中、外新史的重心，错过不错移步公众号回看

不论是报考哪个院校，只消考新传，「传播学」即是逃不掉的一门课！况且，这亦然最容易被考到的一门课~

由于「传播学」在考研中实在是太紧迫，是以小田心一直是建议群众全书全面温习，不放过任何一个考点！咫尺亦然，咱们建议群众考前再把扫数的考点齐转头一遍哦~

今天，小田心主要为群众提供两方面的内容，一方面是连年各大高校的高频考点；一方面是群众平时相比容易忽略的“冷门”考点。另外贯注，底下的内容不包含教材外的补充内容哟~

01 连年各大高校高频考点

以下考点排行不分先后

公论首级

拉扎斯菲尔德在“伊里拜谒”中发现，在东谈主们作念出投票决定的经过中，有一些对他们施加个东谈主影响的东谈主物，即意见首级。意见首级指的是活跃在东谈主际传播采聚积，每每为他东谈主提供信息、不雅点或建议并对他东谈主施加个东谈主影响的东谈主物。意见首级看成绪论信息和影响的中继和过滤要领，对群众传播成果产生着紧迫的影响。

考点

什么是意见首级

意见首级的特征

辘集意见首级的特征

辘集意见首级和传统意见首级的分辩

意见首级在传播中起的作用

在外交媒体环境下，意见首级作用机制的变化极端对传播成果的影响

意见首级与网红的互异

两级传播

……

把关东谈主

在传播经过中，把关是指对信息进行选择、过滤、加工的步履。把关东谈主，指从事把关行径的东谈主。把关是传播行径中一个卓著盛大的征象，在信息的源流（信源）与信息的荒谬（翌晚）之间，总有几许决定信息通过或隔绝的把关东谈主。事实上，在扫数这个词社会范围的信息大轮回中，每个东谈主齐挑升不测地充任着把关东谈主，齐在自愿不自愿地上演把关东谈主的变装。

考点

什么是把关/把关东谈主

把关东谈主盘考

群众传播中把关东谈主的特征

群众传媒的“把关”范例

把关经过的实质

绪论机构在新闻把关经过中的影响成分

互联网期间的把关与把关东谈主

“把关东谈主”表面在外交媒体期间的挑战与诓骗

……

传播学家数

自20世纪二三十年代传播学在好意思国产生以来，统帅传播学盘考的主要有两大流派：陶冶家数和批判家数。连年来，跟着传播技能的发展，好意思国和加拿大的一批传播学者初始从技能发展的角度关注绪论与社会的策划，这一家数被称为传播学第三大流派。这异军突起的第三流派，有东谈主称其为“技能决定论”“绪论决定论”，也有东谈主称其为“绪论环境家数”“绪论生态家数”等。

考点

三个家数的概述

三个家数所包含的具体流派

每个流派的代表东谈主物极端不雅点

陶冶家数和批判家数的不合

……

受众商品论

1977年，斯麦兹在《传播：西方马克念念主义的盲点》一文中提议了受众商品论，具体而言，斯麦兹以为群众绪论传输给受众的多样信息和文娱究其骨子而言仅仅刺激物和“免费午餐”，其目标是劝诱潜在受众并将他们按照东谈主口学蓄意与购买智力的上下转动为商品，最终打包售卖给告白商。

考点

什么是受众商品论

数字劳工/数字服务

传播政事经济学

……

知识沟

1970年，蒂奇诺、多诺霍、奥里恩在《群众传播流动和知识差距增长》一文中初度崇敬提议知识沟假说，其中枢内容是“跟着群众传媒向社会传播的信息日益增多，社会经济情状较好的东谈主将比社会经济情状较差的东谈主以更快的速率取得这类信息。因此，这两类东谈主之间的知识沟将呈扩大而非缩短之势”。

考点

知识沟假说的提议与主要内容

知识沟假说的影响成分

知沟假说的评价

推进知沟合拢的样式

上限成果论

信息沟

数字范畴

数字代沟

智能范畴

……

第三东谈主成果

“第三东谈主成果”表面的提议东谈主是好意思国哥伦比亚大学的W. P. 戴维森。1983年，他在《全球公论季刊》上发表了一篇论文，题目是《传播中的第三东谈主成果》。著作中他提议：东谈主们在判断群众传播的影响力之际存在着一种盛大的感知定势（perceptual bias），即倾向于以为群众绪论的信息（尤其是劝服性信息或宣传以及负面信息）对“我”或“你”未必有多大影响，关联词会对“他”东谈主产生不可研讨的影响。由于这种感知定势的作用，群众传播的影响和成果，闲居不是在传媒指向的名义受众（ostensible audience）中径直发生的，而是通过与他们策划的“第三东谈主”（the third person）的响应步履已毕的。戴维森把这种征象或这种影响机制称为“第三东谈主成果”。

考点

第三东谈主成果的提议与基本见解

第三东谈主成果产生的神气学依据

第三东谈主成果产生的制约成分

第三东谈主成果可能激勉的社会步履

第三东谈主成果的真谛与意会时应该贯注的问题

第三东谈主成果在采聚积的性情

感知定势

第一东谈主成果

假设影响假说

……

议程竖立

“议程竖建功能”看成一种表面假说，最早见于好意思国传播学家麦库姆斯和肖于1972年发表的论文《群众传播的议程竖建功能》。麦库姆斯和肖以为，群众传播具有一种为公众竖立“议事日程”的功能，传媒的新闻报谈和信息传播行径以赋予多样“议题”不同程度的显耀性样式，影响着东谈主们对周围宇宙的“大事”极端紧迫性的判断。

考点

议程竖建功能表面摘抄与特质

对议程竖建功能表面的盘考

议程竖建功能表面的真谛、局限

三层议程竖立

互联网期间的议程竖立

议程竖立与框架表面或公论指令的策划

媒体间的议程竖立

议程交融

反向议程竖立

……

千里默的螺旋

千里默的螺旋的见解最早见于伊丽莎白·内尔-纽曼1974年在《传播学刊》上发表的一篇论文，1980年以德文出书的《千里默的螺旋：公论——咱们的社会皮肤》一书，对这个表面进行了全面的综合。这一表面主要表述了这么一个不雅点：在某一特定时期内，群众绪论所饱读动的某些不雅点在社会上占上风，会对受众形成一种压力。大无数东谈主力争幸免因持有某种立场和信念而被一身，因而在抒发主管意见和不抒发意见的东谈主数增多时，会覆没原有的想法和立场而选择与主导意见趋同。由于群众绪论抒发主管意见，再加上相持异议的东谈主的东谈主际支柱日益清寒，于是，形成了一个千里默的螺旋。

考点

千里默的螺旋表面摘抄

千里默的螺旋的表面特质

千里默的螺旋表面的局限性与真谛

如何意会“公论是咱们的社会皮肤”

辘集环境中的千里默的螺旋是加强如故削弱了

反千里默的螺旋

…

使用与高亢表面

使用与高亢表面又称高亢需要表面，是基于受众的需要和收受信息的原因启程进行的盘考，与传统的以绪论传播信息影响受众的念念路迥异。卡茨、麦奎尔、罗森格伦、布卢姆勒等是该表面的代表东谈主物。该表面以为，受众是有特定“需求”的个东谈主，他们是基于特定的需求、动机来使用绪论的，从而使我方的特定需求得到“高亢”。每个东谈主的需求各不疏通，在这么的情境下，群众传媒所传递的信息就不可能同期被扫数的受众收受，受众老是从中挑选出不错高亢我方的信息。而且受众濒临群众传播不是被迫的，受众老是主动地选择我方所偏疼和所需要的绪论内容和信息，而且不同的受众还不错通过合并绪论信息来高亢不同的需求，并达到不同的目标。因此，不是传播绪论在操控受众，而是受众在使用传播绪论，传播行径的主动权是由受众而不是传者所掌持。

考点

什么是“使用与高亢”

早期“使用与高亢”盘考揭示的受众绪论构兵动机和高亢形态有哪些类型

“使用与高亢”经过的基本模式

如何评价“使用与高亢”盘考

新媒体语境下的使用与高亢

……

框架

框架看成一个覆按东谈主的领路与传播步履的学术见解，最早出咫尺贝特森1955年发表的论文《一项对于玩耍和幻想的表面》中。对新闻框架盘考产生了径直影响的，是戈夫曼的《框架分析》。戈夫曼明确对框架作念出了界说：框架指的是东谈主们用来剖析和阐释外皮客不雅宇宙的领路结构，东谈主们对于现实活命陶冶的归纳、结构与阐释齐依赖于一定框架，框架使得东谈主们大商定位、感知、意会、归纳无边具体的信息。具体来说，框架看成一定的知识体系或领路定势预存在咱们大脑中，它来自于咱们昔时履行活命陶冶；咱们左证既有的框架来“建构”咱们对新事物的剖析。20世纪80年代初始，框架表面初始引进到新闻与传播盘考范围，并由此出身了“绪论框架”（media frame）和“新闻框架”（news frame）两个学术见解。

考点

什么是框架

什么是绪论框架/什么是新闻框架

什么是框架成果与受众框架

新闻框架建构的两种主要机制是什么

什么是元传播

……

培养表面

培养表面又称涵化表面、培营养析、教学分析，由格伯纳在1967年提议。他以为，现代社会，群众传媒领导的“象征性现实”对东谈主们剖析和意会现实宇宙证据着巨大影响，群众传媒具有特定的价值和剖析形态倾向，通过“报谈事实”“提供文娱”等样式传达给受众，从而潜移暗化地形成东谈主们的现实不雅、社会不雅，在形成现代现实和社会剖析的“主流”中证据着紧迫作用。该表面代表着对群众传媒永久、潜在影响的剖析，对成果盘考具有紧迫真谛。

考点

什么是“培养表面”

群众传播在形成“社会共鸣”方面起什么样的作用

为什么说“培营养析”是“好意思国村生泊长的批判家数”

什么是“主流化成果”

什么是“象征性现实”

……

传播成果盘考

传播成果盘考一是对成果产生的微不雅经过分析，二是对它的综合、宏不雅经过的覆按。前者主要盘考具体传播经过的具体成果，后者主要盘考综合的传播经过所带来的综合成果。

传播成果盘考约莫不错分为三个阶段：20世纪初至30年代末为第一时期——早期“枪弹论”或“皮下打针论”；40年代至60年代为第二期——“传播流”盘考与有限成果论；70年代以后至咫尺为第三个时期——宏不雅成果表面。

考点

传播成果极端三个层面

传播的逆反成果

传播成果盘考的历程

枪弹论

有限成果论

传播流盘考

（《东谈主民的选择》《个东谈主影响》《革命与擢升》《群众传播成果》）

宏不雅成果论

传播成果的产生经过与制约成分

（信源的真实性成果、“睡觉”成果、“一面领导”与“两面领导”、“两面领导”的“免疫”成果、“昭示论断”与“寓不雅点于材料之中”、“诉诸感性”与“诉诸心理”、警钟成果、自信心假说……）

……

麦克卢汉极端表面

对于绪论技能或技能在社会发展史上的地位和作用，好多学者从不同角度进行过覆按。在这个范围，影响较大的是加拿大学者M·麦克卢汉的学说。综不雅追思麦克卢汉的表面体系，他主要提议了以下几项著名的表面不雅点：绪论即音问；绪论是东谈主体的延长；热绪论与冷绪论；“地球村”表面。

考点

麦克卢汉极端表面

绪论即音问

绪论是东谈主体的延长

热绪论与冷绪论

地球村

麦克卢汉的绪论表面的真谛与不及

麦克卢汉对于绪论与社会形态的不雅点

麦克卢汉父子对于“绪论定律”的主要不雅点

内爆

……

四大奠基东谈主和学科首创者

尽管传播学有着悠久的学术念念想渊源，但在20世纪20年代以前并莫得东谈主专门盘考传播问题，好多学者仅仅从各自的学科眷注启程，附带性地对传播征象作念了某种程度的覆按。20世纪20年代以后，有四位学者的盘考和学术行径对传播学的栽种产生了径直的影响，被称为传播学四大奠基东谈主，他们是拉斯韦尔、卢因、霍夫兰和拉扎斯菲尔德。除了四大奠基东谈主除外，还应贯注到另一位紧迫学者——施拉姆，他“使传播科学从盼愿变成了现实”，应该是传播学的“第五位奠基东谈主”。

考点

简述四大奠基东谈主

四位奠基东谈主的孝顺

施拉姆极端孝顺

传播学的发源、形成与发展

……

海传奇播

海传奇播是以国度社会为基本单元，以群众传播为支柱的国与国之间的传播。海传奇播的基本主体包括国度、海外机构、超等国度机构、同盟或地区集团、跨国组织或通顺、国内多样集团或组织以及个东谈主。海传奇播具有很强的政事性，并与国度或民族利益邃密策划在一谈。日本学者生田正辉指出：“海传奇播的高大特征，是它与政事有着极为密切的策划，它是一种由政事所规矩的跨国界传播。”一般以为，全球传播是海传奇播的扩大和发展，它既包括传统的海传奇播的各个范围，又领有我方的全新课题。

考点

什么是海传奇播

海传奇播与全球传播的异同

海传奇播所受挑战极端传播战略

“新宇宙信息次第”论战

信息主权

文化（绪论）帝国主义

……

其他

除上述考点外，以下考点亦然各大高校连年来的高频考点，请着叠加习。再次提醒，「传播学」中的扫数知识点齐很紧迫，群众尽量再举座温习一遍。

东谈主类传播的发展程度

信息社会

标志极端功能

象征性互动表面

多样传播经过模式

镜中我表面

主我与客我表面

自我互动表面

谣喙

连合步履

群众传播的类型与功能

拟态环境/信息环境的环境化

技能与社会的相互策划

绪论依存症

传播轨制

对于传播轨制的几种表率表面

拷贝的主管

几种主要的受众不雅

受众的基本权力

德福勒的四种受众表面

信息论和松手论对传播学的孝顺

盘考方法策划知识

02 易被淡薄的“小考点”

以下为群众平时温习经过中容易淡薄的《传播学教程》中的“冷门小考点”，请群众左证底下的内容查漏补缺。同期也要提醒群众，要左证我方所报考院校的考研立场来选择性的温习，以下考点中，如为次要考点，则约莫了解即可。

传播隔膜

传播蹂躏

双重只怕性

马克念念精神交游表面

东谈主类传播第一套体外化标志系统

绪论进化与社会发展的策划

哈特对绪论系统的分类

象征符

情境真谛

共通的真谛空间

现代文化的象征性

基于基模表面的信息处罚经过模式

谨慎分析可能性表面

田中义久的“群众传播经过图式”

东谈主际传播与自我抒发（姿态的传播功能）

社会价值表率对自我抒发的制约

中坚东谈主物

霍桑实验

技能发展的“4C”趋势

对于群众传播社会影响的两种不雅点

塔尔德对于报刊与公众的不雅点

布莱士以为报刊在民主政事中的三种功能

群众社会成立的六个基本条目

群众传媒的全球性与公益性

“建筑物脚手架”

群众

群众社会表面的形成和变化

梅里尔等东谈主对于绪论专科化（分众化）发展趋势的三个阶段

“拟态”东谈主际策划

学问表面/现场表面/社会科学表面

信息步履

属性议程竖立

导向需求

社会一身动机

意见征象

文化蓄意盘考

象征性现实

自我强化表面

社会距离

陶冶性方法的真谛极端局限性

- 田心说 -

以上胪列的知识点较多，但小田心深信诸位小伙伴将99%的知识齐如故背诵过至少一遍了。小田心建议，在考前再将以上考点快速沉稳一遍，冲刺高分；温习情况较好的同学，还可将重心条记、课程中提到的扫数传播学的知识点齐再过一遍，确保“零空虚”。

虽然，要是你之前传播学温习得不太好，那你至少要作念到的是在掌持小田心划的重心的基础上尽可能地多背诵。

总之，群众左证自己的温习情况进行选择即可。同期，别忘了复盘传播学策划的课外专题哦（点我可了解专题条记）~今天就和群众共享到这里啦，加油！

参考文件

《传播学教程》，郭庆光

《群众传播学通论》，李苓

《传播学教程》

“课后习题+重心名词背诵条记”

需要购买的同学可私信小田心哟~

祝好开云官网登录入口